
Environment
一个孩子不必开口请示就能使用的空间。矮柜、真正的工具,以及可以把作品留着明天再继续的余地。

三岁的孩子不是被告知才学会的。他们通过倒、分类、洒出来、发问,以及第二天再做一次来学会,因为昨天那样做行得通。
所以教室是为了被使用而布置的。材料放在孩子够得到的高度,工作由孩子自己选而不是被分配,老师的第一个动作是观察,而不是纠正。
这一页上其余的内容,都只是我们在六个班级、两个校区里坚持这件事的方式。

我们努力让每个孩子达到他自己的全部潜能。
每一个词都指向孩子在 KYZN 的教室里每周都该得到的东西,而不是一学期一次。

一个孩子不必开口请示就能使用的空间。矮柜、真正的工具,以及可以把作品留着明天再继续的余地。
用手做出来的学习,而不是听来的学习。水、沙、面团、乐器,还有一片允许弄脏的园子。
问题被跟下去,而不是被搁置。如果一个班对影子好奇了三周,影子就得到三周。

表达想法的方式不止一种:颜料、黏土、动作、音乐,最后才是词语。
分享、等待和把事情补回来,都是当作技能来教的,旁边有大人陪着,因为这三件事没有一件会自己长出来。
谁教哪个班,比这一页上任何内容都重要,所以我们宁愿晚一点公布,也不愿公布错的。
Kuningan 是独立运营的幼儿园。BSD 位于更大的运动与健康园区之内。

独立的幼儿园园区,每个级别都有自己的教室。

位于 KYZN BSD 运动与健康园区内的幼儿园。

